Le projet est constitué d'une succession de murs parallèles qui délimitent les différents espaces. Ce rythme permet aux enfants mal voyant de mieux appréhender les distances et l'espace de l'école. Aussi les murs des deux extrémités ont une épaisseur plus importante de façon à ce que chaque enfant repère les limites de son école grâce au toucher de la vêture.
De plus, tous les murs se prolongent à l'extérieur pour garder et repérer cette trame quelque soit l'endroit dans lequel les enfants se trouvent. Ceci permet de créer des formes à l'extérieur qui serviront de jeux (trous,bancs, murets). De ce fait le projet se décline en plusieurs bandes qui se décalent les unes par rapport aux autres et créent ainsi des ambiances différentes notamment grâce à la couleur. Chaque bande est unique par son sol, ses motifs mais aussi par la hauteur de son toit et la couleur de ses tuiles. L'ambiance extérieure, elle aussi, permet d'appréhender les différents espaces par une variété dans les traitements du terrain (vagues, terrasses). Ceux-ci permettent de délimiter, dans la parcelle, l'espace réservé aux enfants, de manière à créer une école et un terrain de jeux à leur échelle.